我们上回说到英文学习有先后，也有层次。其实，句子改错同样也涉及到先后和层次问题——不同的学习阶段/层次，考虑的因素和侧重点是不一样的。下面我以上翻译课时，对学生的要求为例，逐一分析，供有兴趣的同学参考。debug只有一个字，但是涉及到范围较广，我们分两次聊。今天先聊下面讲义截图提到的三点。
如果你还是英语小白，处于英语学习的初级阶段，改错的重点自然是语法层面。但要注意，从学习的角度而言，语法错误其实分两类，我简单称之为小错和大错。
所谓小错，就是平时稍微留意一下即可，无须焦虑，更不必要纠结个一年半载，成为这个“哥”，那个“哥”什么的。因为这些错误，随着你学习的推进，会逐渐消失。就好像我们小时候牙牙学语，虽然叠词多，句子说不完整，但随着年龄的增长，这些问题都会自然而然地得到极大的改善。
这个阶段，我们要重点关注大错——抬头就要打压，出头就要猛攻，一定要将其扼杀在摇篮之中！否则，随时间推移，一旦形成习惯，则尾大不掉，痛苦终生。查大错，就是我们要聊的截图第一点：
1. 查三态和一致
也就是动词的时态、语态、情态以及主谓一致。这里就不再赘述—因为我们中学阶段教学和考试的重点，就语法层面而言，其实就是教/考三态和一致。
学英文的时候，你是不是经常听老师（看课本）提到重点、难点、考点、考试技巧等字眼？你有没有想过它们究竟是指什么？它们之间又有什么区别？先思考一下……叮咚！答案揭晓：在凡哥看来，这些都是同义词，没有区别。它们共同指向两个字—（中英文的）差异！中英相同的地方，有什么好学的？中文怎么说，英文怎么写就是。而正是中英文差异的部分，才会是重点—要重点关注；才会是难点—没这个概念，所以很难；才会是考点——就考你不知道。反过来，从中英差异入手，不就是所谓的考试技巧？所以说，学英文究竟要学什么？学的就是差异！
看到这里，聪明点的同学可能会发现，所谓三态和一致，正是中文没有的概念，所以才是初级阶段debug的重点/难点/考点！
经过一段时间的学习/训练，当三态和一致不再成为你拦路虎的时候，你就已经迈过了初级阶段——层次提高了。可以进入截图提及的第二点：
2. 修辞问题
注意，从第二点开始，所有要点的排列顺序不再按重要程度排列，而是按所需时长排列。因为有些问题不能一蹴而就，需要时间和阅读的积累，所以越需要积累的，排名越靠后。
修辞涉及的范围很大，如果你想当文学家的话，所以本文不聊这个。此处提到的修辞，只涉及两个“领域”：1）商务英文（写作）和2）通用英语。
商务英文（写作）学习的精髓其实就是修辞（rhetorics）问题，并不是单纯的英文写作问题，而这也是国内商务英语类书籍课本所欠缺的。不妨举个经典例子来说明这个修辞层次的英文：假设你被控家暴你的太太，在法庭上法官问你：
Have you stopped beating your wife?
你怎么回答？如果你回答：
1) No, I haven’t stopped beating my wife.
那么这篇文章你也没必要看下去了。因为本文虽然属凡哥的小白科普文，但多多少少还是有那么一点点、一丢丢门槛的:))当然，如果你回答：
2) Yes, I have stopped beating my wife.
其实对你也不利，因为这等于承认了对你的指控。如果你度娘或狗哥一下，这个问题的标准答案是（无论中外）：
3) I have never beaten my wife.
但是照凡哥看来，这个所谓标准答案仍然不是最优解（想看最优解的同学可以参考文末“凡哥观点”部分）。
以上1）和2）两个句子都堪称完美地运用了“现在完成时”，但答案仍然不算正确（包括所谓的标准答案）！所以，商务英文如果不能拔高到“修辞”层次学习，就算你BEC考满分或者夸克大全倒背如流，估计你在外资企业哪怕工作到老，都极大可能在同一职位不能挪窝。商务英文类问题以后有时间我们再聊，现在回到通用英文。
在这个阶段，修辞问题要考虑的就是遣词造句，而不再是考虑语法正确与否了，那是初级阶段要考虑的问题。比如说“良药苦口”的翻译，度娘翻译为
都知道“良药”就是“好药”的意思，问题是你会不会人为地把自己拉低到美国小学生的水平，见到“坏”就是bad，就到“好”，就是good？那叫“词贫症”，俗称“读过书的文盲”，读过书的文盲写出来的英文，我们就叫儿童美语！顺便说一句，学商务英文的同学要注意，不要以为模仿套用老外的句子就高枕无忧了——当心套用到的是美国高中毕业生写出的句子。比如说自己有40多年教学相关经验，他们有可能会写成：
As a former teacher in xxx（机构名）, I have more than 40 years’ experience teaching higher education.
（至于这句话应该怎么改，可以参考文末“凡哥观点”部分）
遣词造句的问题，不是在本站连续发帖提问：这个和这个相比，有何区别；那个和那个对比，谁对谁错之类就可解决的。唯有沉下心来、老老实实地去翻英英字典，才是首选。
如果你能使用effective medicine，别人就会点头：这孩子还是读过点书的：
如果你会用potent medicine，别人会肃然起敬：原来是专业人士。因为药剂师谈论药品的疗效好，多用这个字：
如果你说用cool可不可以，cool medicine。那我们就没啥好谈的了—你都不读书的，我能有什么办法？
再接下来，就是Debug要考虑的第三点：
3. 逻辑问题
逻辑可以说是中国学生的普遍弱项（不限于英语），有些东东，明显不合逻辑，很多国人偏偏还能振振有辞的将其分析得头头是道。比如这句所谓的“爱迪生名言”：
If the facts don’t fit the theory, change the facts.
度娘机翻：
度娘网（友）翻也大同小异。问题是，fact（事实）怎么可能改变。能改变的还叫事实吗？更让人哭笑不得的是，为了迎合这句英文翻译，众多网友居然能脑洞大开、唾沫横飞、振振有辞、言之凿凿地告诉你，事实是可以改变的！有兴趣的同学可以自行百度，保证让你看得头晕眼花。
可以确切的说，翻译出的东东如果不合逻辑，不合常理（doesn’t make sense）那肯定是翻译（理解）错了。把change翻译成“改变”的同学，一定是习惯了看英汉字典（同学们可以先查查英汉字典的change）。我们不妨看看英英字典是怎么解释change的：
可以看出，change除了有“改变”的含义，还有“替换”的含义（红圈部分）。项下例句：Let’s change the subject（绿色部分） 中文可以翻译成“改变”话题，其实就是“更换”话题：本来subject是在谈论人，change the subject，就是不要谈人，换一个，比如说谈猴，而不是要你把原话题修修改改，增增补补！
这样问题就迎刃而解：不是改变事实（因为事实无法改变），而是更换事实。既然事实A与理论不符，那就换事实B罗。就这么简单。无需口干舌燥地长篇大论，只要查英英；无需滔滔不绝地分析来分析去，只要查英英……勤查英英，必有所获，就是这个道理。
先说到这里，下次我们再聊debug的另外三个要考虑的问题/因素/层面
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